9月23日下午，金橋教育集團召開中小學生好習慣培養(yǎng)專題交流會。金橋教育集團董事長馬自雄、總經(jīng)理馬翀出席，集團各中小學分管德育校長、德育室、學工處主任、大隊輔導員和教育研究院負責人參加。
交流會上，陳永戰(zhàn)、杜玉忠、劉敏、樂開兵、馬玉凱、邱成業(yè)等分管德育的校長和處室負責人分別介紹本校培養(yǎng)學生良好習慣的經(jīng)驗和做法。
金橋雙語實驗學校小學部處理好學生核心素養(yǎng)發(fā)展和習慣培養(yǎng)的關系，重點抓好“十個好習慣”培養(yǎng)。惠山金橋?qū)嶒瀸W校小學部按低、中、高年級學生特點制定目標，堅持活動育人，培養(yǎng)學生良好的學習、生活、交友、行為習慣。金橋初中開展“自律、自主、自強”教育，成立“景行班主任工作室”和家長工作室，構建社會-家庭-學校的多維教育體系；設置分層目標，搭建豐富平臺，教師率先垂范，立體的全方位的培養(yǎng)學生良好習慣。惠山金橋初中將良好習慣培養(yǎng)納入學生優(yōu)秀成長系列之中，通過“孝親活動”“讓學生識恩、知恩、報恩，在孝親活動中養(yǎng)成向上向善的品行。高新區(qū)金橋外國語學校習慣養(yǎng)成教育工作細致、扎實，學生的文明禮儀、課堂學習、陽光體育、集體用餐、活動集會等習慣培養(yǎng)成效顯著。江陰青陽金橋?qū)嶒瀸W校設立“無人監(jiān)考試場”，培養(yǎng)學生的自律意識。各校區(qū)的交流亮點紛呈！
金橋教育研究院院長袁天玨作點評。他說，各學校的學生好習慣培養(yǎng)立意高遠，從立德樹人的高度，以核心素養(yǎng)為主線，開展好習慣培養(yǎng)。方法扎實，多渠道并進，學校家庭協(xié)同，綜合培育學生良好習慣。遵循規(guī)律，重情感激發(fā)，重活動體驗、重知行統(tǒng)一，重教師垂范，引導學生由他律走向自律。這些成功做法值得相互借鑒。
集團總經(jīng)理馬翀發(fā)表講話。好習慣影響人的一生。我們將以此次經(jīng)驗交流為起點， 搭建集團內(nèi)部分享平臺，促進學校德育工作和學生良好習慣養(yǎng)成有新的發(fā)展。
集團董事長馬自雄作總結講話。他首先高度肯定了本次好習慣培養(yǎng)經(jīng)驗交流會，各校區(qū)交流心得、分享經(jīng)驗，有助于校際之間相互學習，也能很好地提升金橋德育工作。同時他強調(diào)，德育工作是學校的首位工作。金橋始終堅持“高品、高能、高質(zhì)”的育人目標，把培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人放在學校工作的首位。要學習和運用心理學，探索新形勢下學校德育工作的新特點、新方法，培養(yǎng)高素質(zhì)的金橋?qū)W生，完成黨和國家交付的“立德樹人”根本任務。
會議由教育研究院副院長馮碩蕾主持。
